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『声乐教学研究』 浅析声乐教学中丰富发生练习曲旋律性的重要意义

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puadmin 发表于 2017-12-18 02:15:26 | 显示全部楼层 |阅读模式 打印 上一主题 下一主题

摘 要:声乐是一种重要的艺术形式,在声乐教学过程中应该要加强对发生练习曲旋律的重视,以发声练习作为声乐教学的重点,不断提高学生的声乐演唱水平。本文对丰富发声练习曲旋律性对声乐教学的意义以及练习方法进行分析和探讨。


音乐是一种雅俗共赏的艺术,也是人们最容易接触到的一种艺术形式,每个人都会唱歌,虽然演唱技巧和水平参差不齐,但是演唱歌曲本身就是对音乐艺术进行诠释的一种方式。在声乐演唱过程中,提高声乐演唱技巧可以从很多方面着手,发声练习曲旋律训练是提高演唱者的韵律感的重要途径,可以帮助演唱者更好地掌握发声的规律,从而更好地提高演唱水平。


一、发声练习曲概述

发声练习曲指的是音乐内容中的重要组成部分,其自身的音乐思想情绪以及主题性并不明显,强调的是单一技巧的指向性,所以发声练习曲一直被限定在一个比较小的范围内。从嗓音歌唱的角度来讲,发声练习是一种单纯的技术练习,能够达到声乐技巧训练的目的,而且从歌曲旋律的角度来讲,发声练习曲是将各种旋律材料作为基础混在一起的,比如琵音、音阶和音程等,其目的都在于对声乐演唱过程中的一些技术难题进行训练、解决,比如对声乐演唱的声音位置进行统一、保证演唱过程中的气息连贯性等。发声练习曲在声乐教学中有十分重要的作用,通过发声练习曲的训练,可以对演唱者的发声技巧、发声方式进行锻炼,对于学习者来讲,起到了十分重要的作用。准确地说,发声练习曲训练对声乐演唱的作用主要体现在三个方面:第一,帮助演唱者学会使用连贯的气息,对声音位置进行统一。第二,能够对演唱过程中的旋律音程跳动等问题进行解决。第三,能够有效地拓展音域,使得演唱者在进行演唱的时候用不同的表现方式去呈现音乐作品。


二、发声练习曲的教学现状

在声乐演唱教学过程中,发声练习曲的教学目的是提高演唱者的整体演唱水平,但是在教学过程中,对发声练习曲的教学重视程度不够高,导致发声练习曲教学效率不高。主要问题表现为以下几个方面:

第一,局限性阐述。从当前的发声练习曲内容可以看出,教材存在一定的局限性,很多声乐课程的教材都是指向声乐技巧的,在发声练习曲内容设计上,也主要是一些音区跨度较大的乐句,具有十分强烈的声乐技巧指向性,对于声乐演唱的初学者而言,利用这样的教材内容进行练习难度较大。

第二,缺乏系统性。发声练习曲的系统性问题主要表现在以下几个方面:第一,旋律比较单调。第二,衔接形式比较单调,一般都是以拍为主,在发声练习曲中最多的就是四分音符和八分音符的节奏型。第三,发声练习曲的涵盖范围不够全面,一般在发声练习过程中都需要涉及大小六度、大小三度和纯五等专业内容,但是现有的发声练习曲教材中一般只涵盖了大三和弦,导致学生在学习过程中很难达到音高要求。

第三,对音乐的旋律性不够重视。旋律是音乐的本质,也是一个乐曲的核心,掌握了旋律才能更好地演唱出歌曲。但是在发声练习过程中,对旋律的重视程度不够高,直接导致学生的演唱素养不高,尤其是对于一些心理素质不好的学生,在表演的时候容易紧张,更不能把握好旋律,整个乐曲的演唱都是跑调的。


三、丰富发声练习曲旋律性的策略

(一)对作品进行了解

了解发声练习曲是进行发声练习的第一步,只有很好地掌握了发声练习曲的内涵、风格等各种要素,才能更好地掌握曲目的旋律,提高演唱水平。学生在学习声乐发声技巧的时候应该要熟练理解各种风格作品的演唱特点,掌握不同的演唱要点,并且要注重加强对各种演唱方法的融合,比如美声唱法和通俗唱法之间,就具有一些共性,美声演唱和流行唱法在声乐中的融合能够充分利用各自演唱技法的特点,更能够凸显声乐作品的主题,利于人物情感的表达。

(二)过渡性和辅助性音符的增添

发声练习是声乐训练的第一步,声乐学习是一个漫长的过程,在发声训练过程中,可以增添新的一些过渡性、辅助性的音符,以此来增强发声练习曲的旋律性,并且通过反复练习,在学生的脑海中形成一种思维模式,让学生在听到某种声音的时候就可以联想到某个旋律,从而培养学生的乐感。

(三)专项技巧练习

在发声练习过程中,要加强对专项技巧的练习,比如可以系统性地编写专项技巧练习曲。任何题材的作品都是由节奏、调式、和旋、节拍、音程等内容组成的,在发声练习过程中,应该要将每一个专项内容练习好,然后再将每一个专项内容联系起来,形成系统知识,只有这样才可以更好地表达出乐曲的表现力和感染力。

(四)加强中外乐曲的完美融合

在发声练习过程中,为了让学生更好地掌握旋律、节奏等要素,提高声乐表现力和演唱技巧水平,可以不断丰富学生的练习作品,将中外作品融合起来。通过一定时间名曲片段的练习,可以提高学生的整体艺术鉴赏能力和音乐素养。在选取国外作品的时候应该尽量选择一些比较经典的乐曲,优秀经典作品的旋律性更强,也能更能让学生受到启发,在训练的过程中慢慢领悟乐曲的内涵与特点。


四、结语

综上所述,音乐是一种很普通但也很高雅的艺术,在声乐演唱过程中,艺术感染力和表现力是一个演唱者必须要注重的东西,只有提高了表现力和感染力,才能达到演唱的效果。发声练习是声乐教学中的重要内容,在练习过程中,应该要积极加强对发声练习曲的丰富,借助国内和国外优秀的作品作为发声练习的素材,在练习过程中进行专项教育,不断加强发声技巧的培训,提高学生的声乐演唱水平。


[参考文献]

[1] 张华峰.丰富发声练习曲旋律性对声乐教学的重要意义[J].新课程学习,2015,01.

[2] 耿嘉婕.丰富发声练习曲旋律性在声乐教学中的应用探讨[J].北方音乐,2016,15.


作者简介:黄淘(1965-),江西九江人,九江学院艺术学院副教授,本科,主要研究方向:声乐演唱与教育。



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