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『视唱练耳教学』 视唱在幼师钢琴教学中的重要性探究

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puadmin 发表于 2018-2-1 22:39:10 | 显示全部楼层 |阅读模式 打印 上一主题 下一主题

摘要:随着社会的发展和时代的进步, 钢琴教学作为音乐教育的重要部分, 不断进行改革和创新, 而视唱作为钢琴教学的基础内容, 逐渐显现出越来越重要的意义。本文简单概述了视唱的相关含义, 并分析了视唱在幼师钢琴教学中的作用。


幼儿的音乐教育在我国音乐教育中占据特殊地位, 因此对于幼师的要求也在不断提高。钢琴课程是幼儿专业教学中具有技艺性和实用性的重要课程, 同时也是乐理学习的基础内容。视唱是一种专业培训学生音乐素养的方法, 也是钢琴课程的基础教学内容。单一的练习和教学, 并不能全面提高学生的综合音乐素养, 也无法帮助学生灵活弹奏钢琴。笔者就视唱的含义和视唱在幼师钢琴教学中的作用进行简要分析。


一、视唱的含义

我们要能正确理解视唱的含义, 才能做好视唱训练。视唱就是指引导学生在对音乐作品的基本要素进行分析的基础上, 让学生学会识别曲谱, 并且能根据曲谱唱出旋律。视唱中的“视”是阅读的意思, 就是能够在短时间内完整读出乐谱, 这是准确演奏的基本前提。而“唱”是最终目的, “唱”不是指唱歌, 而是能够正确解读五线谱中的高音、低音、速度、情感。唱功也影响着钢琴演奏的旋律感与创作能力, 很多学生因为难为情而不愿意演唱, 这会阻碍教学质量的提升。唱得准、唱得对才能提高韵律感。因此, 幼师钢琴教学应该将视唱作为一种基本的教学手法, 不断开拓学生的音乐视野, 提升其对钢琴音乐的鉴赏水平。

视唱是钢琴弹奏的基础, 也是幼师钢琴教学的重点。教师要根据学生的特点进行针对性教学, 从多角度对学生进行培养。


二、视唱在幼师钢琴教学中的作用探析

(一) “视”是幼师钢琴教学的基础。

钢琴弹奏出的曲子、符号、曲调都与“视”相关, 乐谱的样式多种多样, 演奏速度、声调高低都有很大区别, 只有通过对“视”的训练, 才能为学生打好基础。幼师钢琴教学中一个重要目标就是培养学生良好的视谱习惯。乐谱中不仅包含了音乐符号, 还包含一些速度变化的符号, 只有对这些符号的含义和使用规律有了全面了解, 弹奏才会更加准确。在经过长时间反复练习之后, 学生的识谱能力肯定会有很大提高, 即使是没有听过的曲目, 也能准确弹奏出来。

但在实际教学中, 我们经常发现, 部分学生由于没有良好的视谱习惯, 弹奏时不看谱。这主要是因为大多数学生音乐基础薄弱, 还有部分学生在弹奏过程中担心弹错键位, 所以“不敢”看谱。学生在初学时乐谱篇幅相对较短、难度小, 随着教学内容的不断深入, 乐谱篇幅逐渐增长, 难度也相应增加, 很难完整、准确地记住全部符号, 如果不看谱, 就会出现弹错或弹奏时连续性差的问题。教师和学生都应该认识到, 键位是固定的, 乐谱是不断变化的, 只要坚持反复联系, 键位一般是不容易弹错的。要把重点放到乐谱上, 保证视谱的准确性。

在弹奏钢琴时, 看谱与弹奏是紧密联系在一起的, 要坚持两者协调应用, 才能实现幼师钢琴教学的目标。如果不能坚持看谱弹奏, 触键时就会越来越依赖视觉的引导, 导致演奏出错, 碰错音符。所以, 教师应该培养学生的综合演奏能力, 只有在“视”的基础上, 才能更好进行弹奏。

(二) “唱”是幼师钢琴教学的载体。

在钢琴弹奏过程中要看谱弹奏, 要求学生通过一次扫视记住更多的音符。很多学生表示, 在弹奏时无法一次性记住更多的符号, 边弹边看的难度很大。针对这样的现象, 钢琴教师要有意识锻炼学生的能力, 在弹琴的时候耳朵要听, 嘴巴也要跟着唱, 保证多方面运用, 做好视奏。

对于幼师学生来说, 虽然可以在短时间内掌握基本的钢琴弹奏方法, 但是比较容易出现节奏不准确、高音不准确的情况, 钢琴教学的课时又非常有限, 要想在短时间内使学生掌握高音技巧与节奏技巧, 就需要将“唱”作为载体, 学生在正式弹奏曲目之前, 先将旋律唱一遍, 在唱的过程中感受高音与节奏。在多年的实践中我们认识到, 通过唱旋律的方式可以明显提升学习效率, 在短时间内准确掌握曲目中的高音和节奏, 将整个曲目顺利完整地弹奏出来。

如今, 多数钢琴学习者都忽视了唱的作用, 认为唱即等同于视谱, 不注重动嘴练习, 认为演奏、弹奏与唱并无关联。其实, 唱也是钢琴演奏非常重要的一个环节, 它能够帮助学生更好了解音乐的高低曲调, 深刻理解曲子所要表达的思想。

在钢琴弹奏过程中用嘴轻轻哼唱, 还能够增强弹奏的代入感, 更好地表达情绪, 让听者产生共鸣。因此, 钢琴教师在对学生开展钢琴教学的过程中, 应该训练他们的唱功, 让他们跟着哼唱曲调, 并探究其中的高低音, 全面提高他们的弹奏水平。


参考文献
[1]荀雅丹.浅议视唱练耳及其在幼儿师范钢琴教学中的应用[J].音乐时空, 2015 (19) .
[2]韦高骞.钢琴教学中通过视唱练耳的乐感培养[J].北方音乐, 2016, (24) :30-31.

作者:吕婧文
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