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『钢琴』 琴童家长要做好的三件事

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puadmin 发表于 2018-2-10 05:54:55 | 显示全部楼层 |阅读模式 打印 上一主题 下一主题

摘要:文章从三个方面阐述了家长在儿童学钢琴过程中应注意的问题:1、要正确认识儿童学钢琴的意义;2、要想法提高儿童学钢琴的兴趣;3、要明确自己的角色。


随着人们物质生活的不断提高,对于素质教育也开始重视起来。近几年来,除了奥数、英语继续火爆之外,学各种特长的孩子也多了起来,特别是对于孩子的音乐教育更是成为教育过程中不可缺少的部分。钢琴是乐器之王,自然而然的就受到了大家的重视。纵观一些钢琴家的成长之路,其家长的作用不可忽视,比如莫扎特,比如朗朗。但家长在在孩子的学琴之路上,应注意一下几点。


一、要正确认识儿童学钢琴的意义

跟我学琴的孩子中,大多数家长还是本着提高孩子的素质这个正确的目的来的,但有少数的家长却不是这样。有的是奔着高考加分来的,他们让孩子在小学时考过钢琴业余10级后就不学了,初中高中就集中精力学习文化课;也有一些家长是自己喜欢音乐,但当年又错过了机会,于是把希望寄托在孩子身上,根本忽略了孩子自己的意愿;还有一些家长望子成龙心切,中国出了个朗朗,恨不得自己的孩子几个月就学成个朗朗,如果孩子进步不明显,不是打骂孩子,就是责怪老师不会教;还有极少数家长是为了炫耀。凡此种种,都影响了孩子的学习。

对此,我首先告诉家长学钢琴不仅能提高孩子的个人修养与文化素质、锻炼他们的耐力和信心;同时儿童学习弹奏钢琴,常须十指各自独立灵敏活动,左右手都能得到均衡及高度独立的训练,使大脑左右半球的机能获得同等的发展并增进互相协调的关系,开发了孩子的智力,培养了孩子的协调性;此外,学习钢琴要接触和阅读大量的优秀钢琴音乐作品,通过长期的训练和作品的熏陶,不仅可以使孩子情感丰富、情绪开朗,而且对孩子的优良心理品质、道德品质及个性特征产生重大的影响。孩子在理解能力、接受能力、想象力和创造性思维能力等方面,都能得到提高。我借家长带孩子学琴、练琴的机会鼓励他们多交流,尤其是那些孩子琴学得好自己心态又好的家长,更是鼓励他们多传授经验。而且,只要孩子们认真学琴,他们在行为习惯、精神气质等方面的变化有的虽然缓慢,但都是可见的,这些都能对提高家长的认识起到作用。


二、要想法提高儿童学钢琴的兴趣

兴趣是最好的老师,它能唤起一个人的积极性和主动性。如何激起孩子对钢琴产生兴趣,我有这么几点看法。

(一)引起孩子的好奇

怀特海儿童智慧教育倡导的是培养充满活力、充满爱心、充满好奇心和创造性的有着鲜活生命个体,呼吁开放的、整合的、过程的、兼爱的、创造的和审美的教育。儿童都有好奇心,好奇心是儿童创造性思维的原动力。几年前,我的两个邻居家都生了小孩,两小孩几个月后每天被大人抱着从我的门口经过,有时候他们本来是哭着的一听到琴声就不哭了。再大一点就会指着我的琴房让大人抱来听、看。会走路后,只要经过我家门口就不会走,要听一会学生弹琴。其中姓杜的孩子家境好一些,不到4岁他就想学琴了,我告诉他,必须要满了5岁才行。隔个几个月,他就又告诉我一次,他爸爸说他还有多久就满5岁。后来还差几个月满5岁,他就开始跟着我学琴了,而且还很专心,把自己练琴和学琴的时间记得很好,有时家长忘了还常常提醒家长。所以我认为,家长在让孩子学琴前,除了播放优美的钢琴曲让孩子听以外,还要多带孩子到琴行或比赛现场去看其他的孩子弹琴,让他们感受钢琴的神奇,从而自己产生学琴的愿望。

(二)给孩子制定计划

相对来说,孩子跟着老师学琴的时间不多,自己练习的时间多,但不是每个孩子都能自觉的练习,很多时候都要靠家长的督促。有的家长在孩子看电视或玩得正有劲的时候叫孩子去练琴,孩子身子虽然在琴凳上,脑子里却满是刚才电视或玩的内容,弹得心不在焉,是没有什么收获的,时间久了还会产生厌倦情绪。解决的办法就是制订计划,对练琴严格要求,每天定时练琴。练琴时间之内必须练琴,练琴时间之外不必练琴。练琴的时间不必太长,不耽误孩子其它的活动,孩子到时就会自觉的去练琴。

(三)给孩子适当的夸奖与开展竞赛

大多数孩子都有表现的欲望。儿童的表现欲是一种积极的心理品质,当孩子的这种心理需要得到满足时,便产生一种自豪感。这种自豪感会推动孩子信心百倍地去学习新东西,探索新问题,获得新的提高。我发现很多孩子在弹琴的时候,只要旁边有人说这个孩子弹得好,那这个孩子马上坐得更端正了,弹得也更用心了。教师和家长要给孩子登台演出展示自我的机会。比如生日庆祝会、学校的文娱活动、社会机构举办的才艺表演等。孩子们通过这些活动感受到其中的乐趣,虚荣心得到适当的满足,还能够认识到自己的长处与不足,巩固了他们学习钢琴的兴趣。


三、要明确自己的角色

有的家长时间要多一点,就给孩子充当陪练,这在孩子学琴的过程中也是很重要的。但有的家长脾气暴躁,看见孩子没弹好,“啪”就是一巴掌,或动辄大声训斥,都是错误的教育方法。年龄小的孩子,其记忆力,理解力,自制力都有限,刚学会的东西,一出门可能就会忘记,所以必须要有耐心。中央音乐学院钢琴系副教授、著名钢琴教育家李昕老师认为家长在孩子的学琴过程中应该扮演的角色是一个充满友爱与欣赏的旁观者(不管孩子学琴的成绩是否真的令人欣赏),是一个耐心而慎重的提醒者。家长可以用享受的样子来听孩子练琴,让孩子觉得他(她)的学琴活动能够给整个家庭带来快乐。家长应该强调孩子学琴活动给孩子及整个家庭带来的快乐,而不要专注于孩子学琴的成绩――那是教师应该考虑的,也是家长无能为力的。

实际上给孩子一个幸福的童年不仅仅意味着吃好、穿好、成绩好,还在于丰富孩子的生活内容,让孩子在活动中获得快乐。而学琴的孩子看到自己弹琴会给家人带来快乐,就会觉得自己在家庭里起着重要的作用。这样,不仅更坚定了孩子学琴的决心,还培养了孩子的责任感。



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